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          <description>An account of the resource. Description may include but is not limited to: an abstract, synopsis of film, a table of contents, or a free-text account of the resource. Una sinopsis del recurso. La descripción puede incluir: un resumen o sinopsis de la película, un índice, o una narrativa abierta del recurso.</description>
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              <text>&lt;span&gt;Parteras salvadoreñas, que han atendido partos incluso durante la guerra civil, ahora luchan para proteger su papel ancestral ante la represión gubernamental. A medida que las personas en El Salvador pierden su derecho a tener sus partos en casa, las experiencias hospitalarias deshumanizantes se convierten en la forma estándar de dar a luz. Las tradiciones de cuido de estas parteras corren el riesgo de perderse para las generaciones futuras. (&lt;a href="https://www.matronasfilm.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Film's Official Website&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;</text>
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              <text>&lt;em&gt;&lt;br /&gt;Salvadoran midwives, who delivered babies even during the Civil War, now fight to protect their ancestral role in the face of government repression. As people in El Salvador lose their right to give birth at home, dehumanizing hospital experiences become the standard way of ushering life into the world. The caretaking traditions of these midwives are at risk of being lost to future generations. &lt;span&gt;(&lt;a href="https://www.matronasfilm.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Film's Official Website&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;</text>
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              <text>Film's Official Website: &lt;a href="https://www.matronasfilm.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;https://www.matronasfilm.com/ &lt;/a&gt;</text>
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          <name>Description / Descripción</name>
          <description>An account of the resource. Description may include but is not limited to: an abstract, synopsis of film, a table of contents, or a free-text account of the resource. Una sinopsis del recurso. La descripción puede incluir: un resumen o sinopsis de la película, un índice, o una narrativa abierta del recurso.</description>
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              <text>&lt;span&gt;Bajo la dirección creativa de Gael García Bernal, once directores retratan el impacto de la deserción escolar en América Latina a través de un largometraje maravillosamente diverso y complejo. Viaja a siete países y explora las razones por las que casi la mitad de los estudiantes de secundaria nunca se gradúa. (&lt;a href="https://cineaparte.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Cine Aparte&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;</text>
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              <text>&lt;span&gt;Nearly half of all young people in Latin America never finish high school. To explore this dropout crisis, creative director Gael García Bernal gathered 11 award-winning filmmakers who have created a captivating anthology of short films, both narrative and documentary. There is no easy solution to this complex issue, and each short delves into the underlying reasons, from poverty to societal traditions, that students aren’t graduating. This omnibus features films by multi awarded filmmakers Argentina’s Lucrecia Martel (&lt;em&gt;The Headless Woman&lt;/em&gt;) and Pablo Fendrik (&lt;em&gt;Ardor&lt;/em&gt;), El Salvador’s Tatiana Huezo (&lt;em&gt;The Tiniest Place&lt;/em&gt;), Mexico’s Mariana Chenillo (Pragda’s own &lt;em&gt;PARADISE&lt;/em&gt;) and Nicolas Pereda (&lt;em&gt;Greatest Hits&lt;/em&gt;), Peru’s Daniel and Diego Vega (&lt;em&gt;The Mute&lt;/em&gt;), Uruguay’s Pablo Stoll (&lt;em&gt;Whiskey&lt;/em&gt;), Brazil’s Eryk Rocha (&lt;em&gt;Cinema Novo&lt;/em&gt;) and Flavia Castro (&lt;em&gt;Diaries, Letters, Revolutions&lt;/em&gt;), Colombia’s Carlos Gaviria (&lt;em&gt;Potraits in a Sea of Lies&lt;/em&gt;). Among many issues, the short films explore the links between the dropout crisis and violence; how to identify students at risk of dropping out of school in Latin America; the lack of interest in school that is preventing students from graduating; school exclusion in indigenous communities; the not-so-typical challenges to finishing high school faced by a deaf student; the relationship between the financial cost to staying in school and its benefits; and what happens when drop out students want to go back. (&lt;a href="https://pragda.com/film/empty-classroom" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Pragda&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;</text>
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          <name>Category / Categoría</name>
          <description>A broad category or mode of cinematographic production.</description>
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              <text>Documentary Films / Cine documental</text>
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              <text>Fiction Films / Cine de ficción</text>
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          <name>Genre / Género</name>
          <description>A category of artistic composition, characterized by similarities in form, style, or subject matter. Una categoría de composición artística, caracterizada por semejanzas de forma, estilo, o tema.</description>
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              <text>Drama</text>
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              <text>Educational / Cine didáctico</text>
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              <text>Social problem films / cine sociológico</text>
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              <text>Social inequality / Desigualdad social</text>
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          <name>Cinematic Period / Periodo cinematográfico</name>
          <description>The broad cinematic period to which a film belongs. El periodo cinematográfico general de la película.</description>
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              <text>Contemporary / Contemporáneo</text>
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              <text>Pragda, &lt;a href="https://pragda.com/film/empty-classroom/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;https://pragda.com/film/empty-classroom/&lt;/a&gt;</text>
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          <name>Film Guide / Guía de película</name>
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              <text>&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/667"&gt;https://cinegogia.omeka.net/items/show/667&lt;/a&gt;</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>El aula vacía</text>
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                <text>&lt;span&gt;Bajo la dirección creativa de Gael García Bernal, once directores retratan el impacto de la deserción escolar en América Latina a través de un largometraje maravillosamente diverso y complejo. Viaja a siete países y explora las razones por las que casi la mitad de los estudiantes de secundaria nunca se gradúa. (&lt;a href="https://cineaparte.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Cine Aparte&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;</text>
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                    <text>Contributed by David Wood and Ana Nahmad, Universidad Autónoma de México (UNAM)

CINE Y REVOLUCIÓN EN AMÉRICA LATINA. POLÍTICA, CULTURA E HISTORIA DE LAS IMÁGENES EN MOVIMIENTO
Programa de posgrado en Estudios Latinoamericanos UNAM
Semestre 2014-2
Dr. David Wood, IIE-UNAM.
Mtra. Ana Nahmad, PPELA-UNAM
Horario y lugar de los seminarios:
Los jueves de las 10.00 a las 14.00
Salón F 302, Unidad de posgrado
Presentación
La intención del curso es hacer un recorrido por la historia de América Latina y por su
producción cinematográfica, teniendo como eje rector las diversas maneras en que se ha
expresado la idea de revolución en el cine latinoamericano, tanto en términos
argumentales, como en cuestiones estéticas y técnicas, enfatizando su relación con lo
social.
Uno de los primeros momentos de esta relación se desarrolla en las vanguardias
cinematográficas de la primera mitad del siglo XX, a través de realizadores como el
soviético Serguei Eisenstein, que estuvo en México en la década de los años 30. La
revolución también será motivo del cine de ficción y del documental, jugando un papel
determinante en las turbulentas movilizaciones sociales, desde la Revolución Mexicana
de 1910-1917, pasando por la boliviana de 1952 y la cubana de 1959. Ese primer
momento marcará las producciones posteriores y se convertirá en un tema formal y en
un motivo argumental. A la par, la crítica social se comenzó a construir a través de las
distintas formas de realismos (desde el neorrealismo, hasta las nuevas formas del cine
documental), como antecedente de un nuevo momento de quiebre que se desplegará
bajo la rúbrica de Nuevo Cine Latinoamericano. Es en la década de los años cincuenta
que comienza a surgir una nueva relación entre cine y revolución, a través de un
despertar del realismo en la pantalla y el ejercicio estético de la crítica. Todo lo anterior
derivará en la conformación, en los años sesenta y setenta, de un movimiento múltiple
que combinará el binomio cine y liberación, como respuesta a la exacerbación de la
violencia política en América Latina. El impulso del cine y su relación revolucionaria
tendrá un momento de quiebre con el fin de los grandes meta-relatos (donde se
encuentra la noción misma de revolución), aunado al cambio de soportes en la década
de los años ochenta.
En el curso se abordarán teorías y metodologías que problematizarán el cine como
fuente para la historia cultural y política, tratado de rescatar la incipiente teorización
latinoamericana sobre el tema. Así mismo, se emprenderá un recorrido por el cine social
latinoamericano y sus distintas corrientes y manifestaciones hasta la década de los años
ochenta.
Criterios de evaluación:

�Asistencia (10%), lecturas y participación en clase (10%), presentación de un tema al
grupo (10%), un primer trabajo escrito sobre la exposición (20%) y un ensayo final (50%).
Mínimo de asistencia: 80%

Clase 1.
30 de enero de 2014

La politicidad en potencia de las imágenes cinematográficas
-

El corto siglo XX y la revolución

-

Desastre y documento

Textos:
-

HOBSBAWM, Eric, “Vista panorámica del siglo XX” y “La revolución mundial” en
Historia del siglo XX, 2º ed., Barcelona, Crítica, 2001, pp. 11-26 y 62-91.

-

COMOLLI, Jean-Louis, “Malas compañías: documento y espectáculo”, en
Cuadernos de cine documental, nº 3, Santa Fe, Universidad Nacional del Litoral,
2009.
http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8180/publicaciones/bitstream/
11185/3524/1/CINE_2009_3_pag_76_89.pdf

Clase 2.
6 de febrero de
2014

Elementos para el análisis cinematográfico y arte-revolución en América Latina
Textos:

-

BORDWELL, David y Kristin Thompson, El arte cinematográfico: una introducción,
Barcelona, Paidós, 1995.

�-

CRAVEN, David, Art and Revolution in Latin America, 1910-1990, New Haven, Yale
University Press, 2002.

Clase 3.
13 de
febrero

Vanguardia y revolución
-

Eisenstein en México, las implicaciones de una tradición que se inventó.

-

¡Que viva México! (Sergei M. Eisenstein, 1930-32) y Redes (Emilio Gómez Muriel y
Fred Zinnemann, 1934).

-

La reproductibilidad técnica de las imágenes como condición política y crítica
histórica

Nota: Película completa de Redes (65’) y el Episodio “Maguey” de ¡Que viva
México!
Textos:
-

PICK, Zuzana, “‘¿Usted sabe lo que es un sarape?’ Intercambios culturales y los
debates en torno a lo mexicano en el proyecto inconcluso de Eisenstein” en
Takwá, núm. 8, Otoño 2005, pp. 137-153.

-

KRIPPNER, James y otros, Paul Strand en México, Aperture Foundation/Fundación
Televisa/La Fábrica Editorial. Singapur, 2010. 360 pp.

-

BUCK-MORSS, Susan, “Capítulo 5. Sueño y despertar” en Mundo soñado y
catástrofe. La desaparición de la utopía de masas entre el Este y el Oeste,
Madrid, La balsa de la Medusa, 2004, pp. 195-233.

-

BENJAMIN, Walter, La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica
[URTEXT], Trad. Andrés E. Weikert, México, Ítaca, 2003, 128 pp.

Bibliografía complementaria:
-

Salazkina, Masha, In Excess: Sergei Eisenstein’s Mexico, Chicago, The University
of Chicago, 2009.

�-

BORDWELL, David, El cine de Eisenstein, Barcelona, Paidos, 1999, pp. 21-60

Clase 4.
20 de febrero de
2014

Documentalismo y revolución: México, Bolivia y Cuba
-

Memorias de un mexicano (Carmen Toscano, 1950)

-

Jorge Ruiz y el Instituto Cinematográfico Boliviano.

-

Cuba y el ICAIC, hegemonía cultural para América Latina.

Textos:
-

CHANAN, Michael, “The Documentary in the Revolution” en Cuban cinema,
Minneapolis, University of Minnesota Press, 2004, pp.184-217.

-

GUMUCIO DAGRON, Alfonso, "Jorge Ruiz", en Paulo Antonio Paranaguá (ed.), Cine
Documental en América Latina, Madrid, Cátedra, 2003, pp.141-149.

-

RODRÍGUEZ, Mikel Luis, “ICB: El primero organismo cinematográfico institucional
en Bolivia (1952- 1967)” en Secuencias. Revista de historia del cine, no. 10,
segunda época, Madrid, julio de 1999.

-

WOOD, David, “Memorias de una mexicana: La Revolución como monumento
fílmico” en Secuencia, no. 75, pp.147-170.
Hemerografía:

-

Sobre la fundación del ICAIC consultar en número 1 de la revista Cine cubano,
revisar todo el dossier.

Clase 5.
27 de febrero de
2014

El cine social o los diversos realismos:
-

Birri y Pereira dos Santos.

�-

Vida secas (Nelson Pereira dos Santos, 1963) y Tire die (Fernando Birri, 1958).

-

Los olvidados (Luis Buñuel, 1950)

Textos:
-

PARANAGUÁ, Paulo Antonio, “Neorrealismo” en Tradición y modernidad en el cine
de América Latina, España, Fondo de Cultura Económica, 2003, pp. 170-199

-

BIRRI, Fernando, La escuela documental de Santa Fe. Una experiencia-piloto
contra el subdesarrollo cinematográfico en Latinoamérica, Santa Fe, Argentina,
Editorial Documento de la Universidad Nacional del Litoral, 1964.

-

PARANAGUÁ, Paulo Antonio, “Cambio de enfoque la búsqueda de una visión
latinoamericana” en Heredero, Carlos F. y Casimiro Torreiro (coomp.), Historia
general del cine, Volumen X. Estados Unidos (1955-1975) América Latina, pp.
281-335.

Clase 6.
6 de marzo de
2014

Los nuevos cines en emergencia: la ruptura y la nueva noción continental.
-

Cine clubismo y universidad: Grupo Nuevo Cine y Festivales de cine experimental
en México: La fórmula secreta (Rubén Gámez, 1965)

-

El Centro Experimental de la Universidad de Chile: A Valparaiso (Joris Ivens,
1963)

-

Viña 67 y sus antecedentes como configuradores de una tradición continental:
Manuela (Humberto Solás, 1966) y Revolución (Jorge Sanjinés, 1963)

Textos:
-

RAMÍREZ MIRANDA, Francisco Javier, “Medio siglo del CUEC, primera escuela de
cine en México (en prensa)

-

Los años de la ira. Viña del Mar 67, Idea, selección y prólogo Alfredo Guevara y
Raúl Garcés, La Habana, Ediciones Nuevo Cine Latinoamericano, 2007, pp. 70-82.

-

SALINAS MUÑOZ, Claudio y Hans Stange Marcus, Historia del cine experiemental
en la universidad de Chile. 1957-1973, Santiago, Uqbar Editores, 2007, pp. 13-75.

�-

LEON FRIAS, Isaac, “Contextos”, en El nuevo cine latinoamericano de los años
sesenta: entre el mito político y la modernidad fílmica, Lima, Fondo Editorial
Universidad de Lima, 2013, pp.37-82.

Documentos:
-

Julio García Espinoza, “Por un cine imperfecto” (1969), en Un largo camino hacia
la luz, Fondo Editorial Casa de las Américas, 2002.

-

“Manifiesto del Grupo Nuevo Cine”, en Hojas de cine. Testimonios y documentos
del nuevo cine latinoamericano, Vol. 2, México, SEP, UAM, pp. 33-34.

Clase 7.
20 de
marzo

Las rupturas del 68: La hora de los hornos (Solanas y Getino, 1968), Yawar Malku (Grupo
Ukamau, 1969) y El Grito (Leobardo López, 1968).
Textos:
-

MESTMAN, Mariano, “Las masas en la era del testimonio. Notas sobre el cine del
68 en América Latina”, en Mestman, Mariano y Mirta Varela (coords), Masas,
pueblo, multitud en cine y televisión, Buenos aires, Eudeba, 2013, pp. 179-215.

-

GONZÁLEZ REQUENA, Jesús, "Del lado de la fotografía: una historia del cine en
los márgenes del sistema de representación clásico" en PÉREZ PERUCHA, Julio
(coord.), Los años que conmovieron al cinema. Las rupturas del 68, Valencia,
Ediciones Textos Filmoteca, Filmoteca de la Generalitat Valenciana, 1988.

-

SÁNCHEZ-BIOSCA, Vicente, “Capítulo 9. El resurgir de la vanguardia política: en
Jean-Luc Godard y Fernando Solanas” en Cine y vanguardias artísticas.
Conflictos, encuentros, fronteras, Barcelona, Paidos, 2004, pp. 229-247.

Documentos:
SOLANAS, Fernando y Octavio Getino, Hacia un tercer cine (1969), en Hojas de
Cine.
Bibliografía complementaria:
-

DELLA VOLPE, et. al., Problemas del nuevo cine, Alianza Editorial, Madrid, 1971.
(Revisar introducción)

�Clase 8.
27 de marzo de
2014

El Cinema Novo y otras rupturas
-

La revolución es una estética: Glauber Rocha

-

El antidocumental: Triste Trópico (Artur Omar, Brasil, 1974)

Lecturas:
-

Rocha, Glauber, La revolución es una eztétyka: por un cine tropicalista,
presentación, Ismail Xavier, Buenos Aires, Argentina, Caja Negra, 2011. (IIE:
PN1993.5 B6 R63718)
Nagib, Lúcia, Brazil on Screen: Cinema Novo, New Cinema, Utopia, Londres, I.B.
Tauris, 2007.
Omar, Arthur, "El antidocumental, provisionalmente" [1978], en Paulo Antonio
Paranaguá (ed.), Cine Documental en América Latina, Madrid, Cátedra, 2003, pp.
468-471.
Stam, Robert y Ella Shohat, “Las estéticas de las resistencias”, en
Multiculturalismo, cine y medios de comunicación: crítica del pensamiento
eurocéntrico, Barcelona, Paidós, 2002, pp. 249-315.

Clase 9.
3 de abril de
2014

La emergencia de la voz de los otros: cine, contra-información y memoria popular.
- El camino hacia la muerte del viejo Reales, (Gerardo Vallejo, 1971)
- El coraje del Pueblo (Grupo Ukamau, 1971)
- Otro país, de Cooperativa de Cine Marginal (1972).
Textos:
-

CHANAN, Michael, “Rediscovering Documentary: Cultural Context and
Intentionality” [1985], en Michael T. Martin (ed.), New Latin American Cinema,
vol.1, Theory, Practices, and Transcontinental Articulations, Detroit, Wayne
State University Press, 1997, pp.201-217.

-

VÁZQUEZ MANTECÓN, Álvaro, El cine super 8 en México (1970-1989), Filmoteca
de la UNAM, México, 2013.

�-

AIMARETTI, María Gabriela, Revivir la experiencia, narrar la masacre, impugnar
la Historia: sobre el uso del testimonio en “El coraje del pueblo” (Grupo
Ukamau-Jorge Sanjinés, 1971) Revista Afuera, Nº 12, Año VII, Junio 2012.

Complementaria:
-

MESTMAN, Mariano, “Entre Argel y Buenos Aires: el Comité de Cine del Tercer
Mundo (1973/1974)”, en: Susana Sel (comp.), Cine y fotografía como
intervención política, UBA-Museo del Cine-Ed.Prometeo, 2007.

Clase 10.
10 de abril de
2014

La radicalización: cine, y violencia política en los años 70
-

La triple A son las tres armas (Grupo cine de la base, 1977)

-

El enemigo principal (Grupo Ukamau, 1973)

-

La batalla de Chile, (Patricio Guzmán, 1972-1979) [Analizar específicamente la
parte 3: El poder popular, 1979]

-

Nuestra voz de tierra, memoria y futuro, (Marta Rodríguez y Jorge Silva,
1978-1981)

Textos
-

RUFFINELLI, Jorge, El cine de Patricio Guzmán. En busca de las imágenes
verdaderas, Santiago, Uqbar Editores, 2008, pp.49-133.
SANJINÉS, Jorge y Grupo Ukamau, Teoría y práctica de un cine junto al pueblo, 3º
ed., México, Siglo XXI, 1987, pp. 38-73.
ÁLVAREZ, Luis Alberto, “Cine colombiano mágico” [1982], en Páginas de cine, vol.
1, Medellín, Universidad de Antioquia, 2005, pp.19-22. Disponible en línea:
http://maderasalvaje.blogspot.mx/2013/05/andar-la-palabra-el-mes-demarta.html

Lecturas complementarias:
-

Encuentro de Cineastas Latinoamericanos en Solidaridad con el Pueblo y los
Cineastas de Chile. Por un cine latinoamericano, Caracas, Fondo editorial
Salvador de la Plaza, 1974. Biblioteca CUEC PN1993.5E6 E53 1974

�-

GUZMÁN, Patricio y Pedro Sempere, Chile. El cine contra el fascismo, Valencia,
Fernando Torres Editor, 1977.

Clase 11.
24 de abril de
2014

Mujeres y revolución
Lucía (Humberto Solás, 1968)
De cierta manera, (Sara Gómez y Gutiérrez Alea, 1974)
Mujer así es la vida (Taller de cine octubre, 1975-1980)
Lecturas:
-

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Clase 12.
8 de mayo de
2014

Revolución en Centroamérica
-

Cuando las montañas tiemblan (Pamela Yates , 1982)

-

Salvador, el pueblo vencerá, (Diego de la Texera, 1980).

Lecturas:
-

GUMUCIO DAGRON, Alfonso, El cine de los trabajadores: el súper ocho en América
Latina.

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CORTÉS, María Lourdes, La Pantalla Rota. Cien años de cine en Centroamérica, 
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Surco Sur, Vol. 1, 65-69, 2010, http://scholarcommons.usf.edu/surcosur/vol1/
iss2/18

Películas complementarias:
-

Granito de arena: como atrapar a un dictador (Pamela Yates, 2012) http://
www.youtube.com/watch?v=n3P6zBcLTjE

Clase 13.
22 de mayo de
2014

El fin de la revolución: retornos a la democracia, cambio de soportes y emergencia de
las pequeñas historias.
-

Las Banderas del amanecer (Grupo Ukamau, 1982)

-

Nacer de nuevo (Marta Rodríguez, 1987)

-

Juan, como si nada hubiera ocurrido (Carlos Echeverría, 1987)

Textos:
-

RIVERA CUSICANQUI, Silvia, Invisible Realities: Internal Markets and Subaltern
Identities in Contemporary Bolivia, Ámsterdam/Quezon City, South Exchange
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Lecturas complementarias:
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1987, p. 11-63.

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              <text>La intención del curso es hacer un recorrido por la historia de América Latina y por su producción cinematográfica, teniendo como eje rector las diversas maneras en que se ha expresado la idea de revolución en el cine latinoamericano, tanto en términos argumentales, como en cuestiones estéticas y técnicas, enfatizando su relación con lo social. En el curso se abordarán teorías y metodologías que problematizarán el cine como fuente para la historia cultural y política, tratado de rescatar la incipiente teorización latinoamericana sobre el tema. Así mismo, se emprenderá un recorrido por el cine social latinoamericano y sus distintas corrientes y manifestaciones hasta la década de los años ochenta.</text>
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          <name>Country / País</name>
          <description>The spatial characteristics of the intellectual content of the resource, not necessarily the place of publication. Refers to the location(s) (the country) where the film takes place. El país donde la película toms lugar.</description>
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              <text>Argentina</text>
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              <text>Bolivia</text>
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              <text>Bolivia</text>
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              <text>Brazil / Brasil</text>
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              <text>Chile</text>
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              <text>Cuba</text>
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              <text>El Salvador</text>
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              <text>Guatemala</text>
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              <text>Mexico / México</text>
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          <name>Region / Región</name>
          <description>The broad geographic region covered in the resource. La región geográfica general cubierta en el recurso.</description>
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              <text>Latin America / Latinoamérica</text>
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          <name>Cinematic Period / Periodo cinematográfico</name>
          <description>The broad cinematic period to which a film belongs. El periodo cinematográfico general de la película.</description>
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              <text>Silent Cinema / Cine mudo</text>
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              <text>Studio Cinema / Cine clásico de estudio</text>
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              <text>New Latin American Cinema / Nuevo Cine Latinoamericano</text>
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          <name>Films taught / Películas</name>
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              <text>&lt;em&gt;A Valparaiso&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/791"&gt;&lt;em&gt;Las banderas del amanecer&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/105"&gt;&lt;em&gt;La batalla de Chile: La lucha de un pueblo sin armas&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El camino hacia la muerte del viejo&lt;br /&gt;Reales&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/772"&gt;&lt;em&gt;El coraje del Pueblo&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/525"&gt;&lt;em&gt;Cuando las montañas tiemblan&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/270"&gt;&lt;em&gt;De cierta manera&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/789"&gt;&lt;em&gt;El enemigo principal&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;La fórmula secreta&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El grito&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El Salvador, el pueblo vencerá&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/141"&gt;&lt;em&gt;La hora de los hornos&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/790"&gt;&lt;em&gt;Juan, como si nada hubiera ocurrido&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/249"&gt;&lt;em&gt;Lucía&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Manuela&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Memorias de un mexicano&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Mujer así es la vida&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Nacer de nuevo&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/700"&gt;&lt;em&gt;Nuestra voz de tierra, memoria y futuro&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/271"&gt;&lt;em&gt;Los olvidados&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Otro país&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/112"&gt;¡Que viva México!&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/113"&gt;&lt;em&gt;Redes&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/175"&gt;&lt;em&gt;Revolución&lt;/em&gt; &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/230"&gt;&lt;em&gt;Tire dié&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;La triple A son las tres armas&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/719"&gt;&lt;em&gt;Triste Trópico&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/118"&gt;&lt;em&gt;Vida secas&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://cinegogia.omeka.net/items/show/265"&gt;&lt;em&gt;Yawar Malku (Sangre de Cóndor)&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;</text>
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          <name>Creator / Creador(a)</name>
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              <text>David Wood, Universidad Autónoma de México (UNAM)</text>
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              <text>Ana Nahmad, Universidad Autónoma de México (UNAM)</text>
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          <name>Copyright / Derechos de propiedad</name>
          <description>Information about rights held in and over the resource. Información acerca de los derechos de propiedad del recurso.</description>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Cine y revolución en América Latina: Política, cultura e historia de las imágenes en movimiento</text>
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                <text>&lt;p class="p1"&gt;La intención del curso es hacer un recorrido por la historia de América Latina y por su producción cinematográfica, teniendo como eje rector las diversas maneras en que se ha expresado la idea de revolución en el cine latinoamericano, tanto en términos argumentales, como en cuestiones estéticas y técnicas, enfatizando su relación con lo social. En el curso se abordarán teorías y metodologías que problematizarán el cine como fuente para la historia cultural y política, tratado de rescatar la incipiente teorización latinoamericana sobre el tema. Así mismo, se emprenderá un recorrido por el cine social latinoamericano y sus distintas corrientes y manifestaciones hasta la década de los años ochenta.&lt;/p&gt;</text>
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